Inklusionssensibler Unterricht in einer digitalen Welt

 
asynchrone Aufgabe 

Nachdem ihr euch nun mit den Grundlagen der Bildung in einer digitalen Welt beschäftigt habt, fasst eure Erkenntnisse einmal zusammen (z.B. Unterschied Digitalisierung/Digitalität, Kultur der Digitalität nach Stalder, etc.). Welche Aspekte waren neu für euch, womit wollt ihr euch während des Semesters genauer auseinandersetzen, wie stellt ihr euch Unterricht in dieser Kultur vor und wie sind eure bisherigen Erfahrungen im Vergleich? Das alles könnten Punkte sein, mit denen ihr euch konkreter auseinandersetzt. Gerne könnt ihr auch Good-Practice-Beispiele (mit Quelle) ergänzen, wenn ihr sie findet. Erstellt dafür ein digitales Lernprodukt. Verlinkt eure Ergebnisse dann auf unserem TaskCards [alternativ können auch andere Plattformen oder Speicherorte genutzt werden].

Klickt euch gerne durch die einzelnen Optionen und wählt eine für euch aus - ihr seid aber auch herzlich eingeladen, Möglichkeiten darüber hinaus zu verwenden, denn es gibt noch so so viele mehr, die auch wir manchmal gar nicht kennen oder noch nie ausprobiert haben. 

Kleine Bitte: Wählt nicht die vermeintlich leichteste Variante, sondern die, die auch später für euch interessant sein könnte. Das Ergebnis muss auf keinen Fall perfekt sein, sondern es geht um Ausprobieren und die erste Auseinandersetzung. Denn genau das erwartet ihr später auch von euren Schüler*innen, von daher ist es hilfreich, auch schon einmal selbst eigene Stolpersteine überwunden zu haben...

 
Aufgabe Peerfeedback 

Gib den dir zugeordneten Personen ein kurzes Feedback zu ihren Lernprodukten. Du kannst dies über die Kommentarfunktion auf der [TaskCard] tun. Achte bitte darauf, dass du deinen Namen unter das Feedback schreibt, damit die Person weiß, wer ihr ein Feedback gegeben hat. Kriterien des Feedbacks können z.B. sein: 

• Inhalt
• - Unterscheidung Digitalisierung & Digitalität 
• - Erläuterung was bedeutet Digitalität, welche Begründungen werden genannt, warum wir uns nicht mehr in der Phase der Digitalisierung befinden? 
• - Wie zeigt sich die Digitalisierung bzw. Digitalität in den Schulen? 
• - Welche Argumente werden für bzw. gegen digitale Medien im Unterricht angeführt? 
• - Veränderungen seit der Corona Pandemie?
• - ggf. eigene Einschätzung der Thematik
• Form
• - Auswahl des Mediums
• - Darstellungsform 
• - korrekte Quellen genannt
• - Kreativität
• - ggf. an eine neue Anwendung getraut?

 
Vortrag Axel Krommer

Quelle: YouTube | Urheber: Schulverbund Blick über den Zaun - Vortrag von Axel Krommer bei der Tagung des Schulverbunds ‚Blick über den Zaun‘ – 5. Mai 2023 in der Laborschule und dem Oberstufenkolleg in Bielefeld | Standard Youtube-Lizenz

 
synchrone Aufgabe 

1. Tauscht euch in eurem Team über das DPACK-Modell aus und notiert auf dem Miroboard in eigenen Worten wie ihr die einzelnen Kompetenzen beschreiben würdet. Ihr müsst dabei nicht auf alle Schnittmengen eingehen. 

2. Überlegt euch dann ein konkretes Beispiel für eins eurer Fächer. Ihr seid bereits den Fächern entsprechend zugeteilt, sodass ihr in jedem Team ein gemeinsames Fach/Fächerkombination habt. Orientiert euch bei dem Beispiel gerne an dem Text, den ihr zu heute lesen solltet oder den Informationen, die ihr auf der Webseite der Pädagogischen Hochschule Schwyz findet. 

3. Kommentiert die Ideen der anderen Gruppen zum DPACK-Modell auf dem MiroBoard. Achtet dabei darauf, dass euer Feedback nicht auf der Gestaltungsebene bleibt, sondern ihr konkrete inhaltliche Aspekte benennt, Fragen stellt, etc.. Schaut euch dann die Kommentare der anderen an und reagiert ggf. auf Fragen/Hinweise, etc... Nutzt die Möglichkeit zur Überarbeitung. 

Wenn ihr inhaltliche Fragen an mich habt, schreibt sie auf einen Notizzettel mit meinem Namen und ich beantworte sie schnellstmöglich. Alternativ meldet euch euch bei mir.

Das Miroboard findet ihr hier: Miro | Der visuelle Workspace für Innovation [siehe Screenshot]

Screenshot von Miro | Der visuelle Workspace für Innovation

 
asynchrone Aufgabe 

2. Überarbeite dann dein Lernprodukte der ersten Sitzung. Du solltest es so überarbeiten, das dein jetziges, erweitertes Verständnis der Thematik deutlich wird.     

• z.B. Wie verstehst du digitale Bildung?
• Wie sollte Unterricht aussehen, der die Medienkompetenz von Schüler*innen fördern soll?
• Wie müssen (zukünftige) Lehrkräfte darauf vorbereitet werden?

[an dieser Stelle kann man entscheiden, ob man eine gemeinsame Sitzung zur Reflexion aller Lernprodukte einplant (bspw. als Gallery Walk) oder selbst das finale Feedback übernimmt.]