Level 3 · Textstudio
Redaktionsakte 03 / 08
 
 
NEUER AUFTRAG

P3 – Stimmen und Möglichkeiten:
Konjunktiv im Text

Wie du kennzeichnest, was feststeht, wer etwas sagt und was nur gedacht ist

AKTENVERMERK
Gute Texte zeigen, wer für eine Aussage verantwortlich ist.
B2 · ca. 50 Minuten
4 Pflichtmissionen 100 XP 1 Bonusauftrag Rang: Stimmenredakteur
DEIN REDAKTIONSAUFTRAG

Eine Meldung enthält Fakten, Zitate und Gedankenspiele – aber alles klingt gleich sicher.

Du überarbeitest einen Campusbericht so, dass die Leserinnen und Leser jederzeit erkennen: Was bestätigt die Redaktion? Was stammt von einer Quelle? Und was wäre nur unter anderen Bedingungen möglich? Dafür setzt du Indikativ, Konjunktiv I und Konjunktiv II gezielt ein.

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Neuer Arbeitsschritt statt Wiederholung

Auf den vorausgehenden Seiten hast du den roten Faden gesteuert und logische Beziehungen sichtbar gemacht. Jetzt entscheidest du über den Status einer Aussage. Höfliche Bitten, einfache Wünsche und vollständige Konjugationstabellen stehen deshalb nicht noch einmal im Mittelpunkt.

ZIELPROFIL

Nach diesem Kapitel kannst du …

bestätigte, wiedergegebene und hypothetische Aussagen unterscheiden,
fremde Aussagen mit Konjunktiv I und einem klaren Quellenrahmen wiedergeben,
Pronomen sowie Zeit- und Ortsbezüge beim Perspektivwechsel anpassen,
mögliche Gegenwart und irreale Vergangenheit mit Konjunktiv II formulieren.
DEIN WEG DURCH DIE REDAKTION
KONTROLLBLICK · 0 XP
Aussage zuordnen
MISSION 1 · 20 XP
Textstatus erkennen
MISSION 2 · 25 XP
Stimme übertragen
MISSION 3 · 25 XP
Szenarien unterscheiden
MISSION 4 · 30 XP
Quellenbericht prüfen
H3a · KONTROLLBLICK

Wem gehört die Aussage?

0 XP · ohne Wertung

Drei kurze Fälle prüfen, ob du eine redaktionelle Feststellung, eine fremde Aussage und eine hypothetische Möglichkeit bereits unterscheiden kannst. Formen musst du noch nicht bilden.

1
REDAKTIONSWISSEN

Zuerst den Textstatus klären

Der Konjunktiv ist kein Schmuck für gehobene Texte. Er hilft der Redaktion, ihre Verantwortung sichtbar zu machen. Entscheide deshalb zuerst, welchen Geltungsanspruch der Satz hat. Erst danach wählst du die Verbform.

Arbeitsregel: Aussage einordnen → Sprecher oder Bedingung klären → Modus wählen → Perspektive und Zeitbezug prüfen.
BESTÄTIGTE INFORMATION

Indikativ

Das Buchungssystem registrierte am Montag 62 Anfragen.

Die Redaktion stellt die Information in ihrem eigenen Text als Fakt dar.
FREMDE AUSSAGE

Konjunktiv I

Die Leiterin erklärt, der Raum sei ausreichend ausgestattet.

Die Aussage gehört der Leiterin; der Text schreibt sie ihr eindeutig zu.
HYPOTHETISCHES SZENARIO

Konjunktiv II

Mit einem zweiten Raum könnten mehr Studierende teilnehmen.

Der Satz beschreibt keine bestehende Wirklichkeit, sondern eine gedachte Möglichkeit.
Wichtig: Konjunktiv I beweist weder Wahrheit noch Zweifel. Er markiert zunächst, dass die Aussage von einer anderen Quelle stammt. Ob sie stimmt, muss die Redaktion getrennt prüfen.
H3b · MISSION 1

🧾 Aussagenfilter

20 XP

Markiere in einem Campusbericht alle Redeverben und Konjunktiv-I-Formen, die eine fremde Aussage anzeigen. Die bestätigte Information und das hypothetische Szenario bleiben unmarkiert.

2
REDAKTIONSWISSEN

Eine fremde Stimme sauber übertragen

Bei indirekter Rede verändert sich nicht nur das Verb. Der Text braucht einen Quellenrahmen, und die Perspektive der ursprünglichen Sprecherin muss zur Perspektive des Berichts passen.

SCHRITT 1
Quelle nennen
erklären · berichten · betonen · einräumen
SCHRITT 2
Perspektive anpassen
ich → er/sie · unser → ihr · gestern → am Vortag
SCHRITT 3
Wiedergabe markieren
Konjunktiv I; bei Bedarf eine eindeutige Ersatzform
Vom Original zur Meldung
ORIGINALAUSSAGE DER LEITERIN
„Ich habe die Zahlen gestern geprüft. Ich veröffentliche den Bericht morgen.“
INDIREKTE WIEDERGABE
Die Leiterin erklärt, sie habe die Zahlen am Vortag geprüft und veröffentliche den Bericht am folgenden Tag.
Zeit- und Ortsangaben werden nur dann angepasst, wenn sich der Bezugspunkt zwischen Originalaussage und Bericht verändert.
Die Formen, die der Bericht wirklich braucht
Zeitbezug Bauplan Beispiel
gleichzeitig / aktuell Konjunktiv I Präsens Sie sagt, der Raum sei geöffnet.
vorzeitig / vergangen habe/sei + Partizip II Sie sagt, das Team habe geprüft.
nachzeitig / zukünftig werde + Infinitiv Sie sagt, das Team werde nachbessern.
OHNE DASS

Die Sprecherin erklärt, der Raum sei geöffnet.

Die wiedergegebene Aussage behält die Verbzweitstellung.
MIT DASS

Die Sprecherin erklärt, dass der Raum geöffnet sei.

Der dass-Satz endet mit der finiten Verbform. Diese Wortstellung kennst du aus P2.
B2-Feinabstimmung: Ist der Indikativ nach „dass“ falsch?

Nein. Ein Verb wie erklären und ein dass-Satz können bereits deutlich zeigen, dass eine Aussage wiedergegeben wird. Der Indikativ kommt deshalb im tatsächlichen Sprachgebrauch vor.

Für den formellen Redaktionsbericht dieses Kapitels gilt jedoch: Verwende eine erkennbare Konjunktivform, wenn die Grenze zwischen Quelle und Redaktion über mehrere Sätze sichtbar bleiben soll.

H3c · MISSION 2

🎙️ Stimmenwechsel

25 XP

Überführe kurze Originalaussagen in einen Bericht. Ordne Quellenrahmen, Pronomen, Zeitangaben und Verbformen so, dass Inhalt und Perspektive der Quelle erhalten bleiben.

3
REDAKTIONSWISSEN

Wenn Formen gleich aussehen: Kontext statt Automatismus

Manche Konjunktiv-I-Formen sehen genauso aus wie der Indikativ. Dann kann eine erkennbare Form des Konjunktiv II als Ersatzform in der indirekten Rede dienen. Der Quellenrahmen zeigt, dass diese Form hier eine fremde Aussage wiedergibt und nicht automatisch ein Gedankenspiel eröffnet.

FORM NICHT ERKENNBAR

Direkt: „Wir brauchen mehr Räume.“

Indirekt: Die Studierenden erklären, sie bräuchten mehr Räume.

ENTSCHEIDEND IST DER RAHMEN

Die Studierenden erklären, …

Das Redeverb weist die Form bräuchten als Wiedergabe ihrer Aussage aus.

Kursstandard: Ist Konjunktiv I eindeutig, verwende ihn. Ist er nicht vom Indikativ zu unterscheiden, wähle im formellen Bericht eine erkennbare Ersatzform. Vermeide dabei unnötig schwer verständliche oder veraltete Formen.
4
REDAKTIONSWISSEN

Möglichkeiten nach Zeit und Wirklichkeit ordnen

Mit Konjunktiv II untersucht eine Redaktion Folgen, die nicht als Wirklichkeit behauptet werden. Entscheidend ist, ob das Szenario die Gegenwart oder Zukunft betrifft oder ob eine verpasste Möglichkeit in der Vergangenheit bewertet wird.

GEDACHTE GEGENWART ODER ZUKUNFT

wäre · hätte · könnte · würde + Infinitiv

Wenn ein zweiter Raum verfügbar wäre, könnten mehr Studierende teilnehmen.

Der zweite Raum ist nicht verfügbar; seine mögliche Wirkung wird durchgespielt.
IRREALE VERGANGENHEIT

hätte/wäre + Partizip II

Wenn die Redaktion früher nachgefragt hätte, hätte sie den Fehler vermieden.

Die Nachfrage erfolgte nicht rechtzeitig; die frühere Möglichkeit ist abgeschlossen.
Drei Bedingungen – drei Aussagen über Wirklichkeit
Status Beispiel Aussage
offen / real möglich Wenn ein Platz frei wird, informiert das System. Die Bedingung kann eintreten.
hypothetisch jetzt Wenn mehr Platz verfügbar wäre, könnten alle teilnehmen. Mehr Platz ist derzeit nicht verfügbar.
kontrafaktisch früher Wenn mehr Platz verfügbar gewesen wäre, hätten alle teilgenommen. Die vergangene Bedingung trat nicht ein.
Anschluss an P2: Dort hast du gelernt, welche Bedingung ein wenn-Satz ausdrückt. Hier entscheidest du zusätzlich, wie real oder irreal diese Bedingung dargestellt wird.
H3d · MISSION 3

🧪 Möglichkeitslabor

25 XP

Prüfe Szenarien aus dem Redaktionsalltag. Entscheide zuerst, ob die Bedingung offen, gegenwärtig hypothetisch oder vergangen und nicht mehr veränderbar ist. Baue erst danach die passende Form.

5
REDAKTIONSWISSEN

Drei Ebenen in einem Absatz auseinanderhalten

Ein guter Bericht kann alle drei Ebenen enthalten. Die Verbformen helfen, die Übergänge sichtbar zu machen; Quellenangaben und Kontext bleiben trotzdem unverzichtbar.

FAKT Das Buchungssystem registrierte am Montag 62 Anfragen.

QUELLE Die Hochschulleitung erklärt, der neue Lernraum sei für vierzig Personen ausgelegt und werde zunächst vier Wochen getestet.

SZENARIO Wären weitere Räume verfügbar, könnten deutlich mehr Studierende einen Platz erhalten.

Nicht verwechseln: Eine Konjunktiv-II-Form kann im Quellenrahmen eine Ersatzform der indirekten Rede sein. Ohne Quellenrahmen kann dieselbe Form ein hypothetisches Szenario markieren. Entscheidend ist nicht die Form allein, sondern ihre Funktion im Text.
H3e · MISSION 4

🗂️ Quellenbericht

30 XP

Ein Campusbericht vermischt bestätigte Daten, Aussagen aus einem Interview und hypothetische Folgen. Du bearbeitest fünf aufeinander aufbauende Fragen und vervollständigst am Ende eine redaktionell klare Gesamtfassung.

1 · Status bestimmen
2 · Quelle übertragen
3 · Perspektive anpassen
4 · Szenario ordnen
5 · Bericht vervollständigen
Ziel: mindestens 70 %. Prüfe bei einem zweiten Versuch zuerst die Funktion des Satzes und erst danach die Endung des Verbs.
20 BONUS-XP
M3 · BONUS-AUFTRAG AUSSERHALB VON H5P

✍️ Drei Ebenen, ein Bericht

Verfasse aus einer Redaktionsmappe zum Mehrwegprojekt in der Mensa einen eigenständigen Quellenbericht mit 120 bis 150 Wörtern einschließlich Überschrift.

  • Das Projekt startete am 7. Oktober mit 1.200 Mehrwegbehältern.
  • In der ersten Woche registrierte das System 840 Rückgaben.
  • Die Projektleiterin äußert sich zur Zuverlässigkeit und zu technischen Störungen.
  • Die Vertreterin des Studierendenrats bewertet Rückgabe und Nutzung im Studienalltag.
  • Über eine zweite Rückgabestation wurde noch nicht entschieden.
  • In der Mensa steht derzeit kein zusätzlicher Platz zur Verfügung.

Dein Bericht muss:

  • mindestens zwei bestätigte Daten im Indikativ wiedergeben,
  • je eine Aussage beider Quellen im Konjunktiv I wiedergeben,
  • Perspektive und Pronomen korrekt anpassen,
  • am Ende eine hypothetische Möglichkeit im Konjunktiv II formulieren,
  • alle Konjunktivformen fett markieren und direkte Zitate vermeiden.
8 Punkte
funktionale Trennung der drei Ebenen
6 Punkte
grammatische Realisierung
4 Punkte
Kohärenz und journalistischer Stil
2 Punkte
formale Vorgaben
Empfohlene Moodle-Aktivität: Aufgabe mit Texteingabe online und Bewertung mit einer Rubrik. Die Aufgabe ist freiwillig und beeinflusst die Freischaltung von P4 nicht.
Bonusauftrag öffnen →

✅ Stimmenprüfung vor der Abgabe

□ Ist bei jeder fremden Aussage die Quelle erkennbar?
□ Passen Pronomen und Zeitangaben zur Berichtsperspektive?
□ Ist klar, ob ein Szenario gegenwärtig oder vergangen ist?
□ Bleiben bestätigte Fakten und fremde Aussagen getrennt?
100
XP
AKTE 3 ABSCHLIESSEN

So geht es mit P4 weiter

Erreiche in H3b bis H3e jeweils mindestens 70 %. H3a und M3 beeinflussen die Freischaltung nicht. Danach kannst du mit P4 – Im Fokus: Passiv, Prozess und Verantwortung fortfahren.

Sprachwissenschaftliche und didaktische Grundlage:
Leibniz-Institut für Deutsche Sprache: indirekte Redewiedergabe und Moduswahl, Konjunktiv II und würde-Form sowie reale und kontrafaktische Konditionalgefüge. Goethe-Institut: Einordnung der indirekten Rede auf B2-Niveau.
Alle Campusbeispiele, Aktennotizen und Aufgaben dieses Kapitels wurden für den Kurs neu formuliert.
Última modificación: viernes, 21 de agosto de 2026, 00:48