| 2.2. Rhetorik |
Abgabe Cornell Notes |
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| 2.3. Affekt |
Abgabe Cornell Notes |
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| 2.7. Sprache der Affekte |
Abgabe Cornell Notes |
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| 3.7. Übersicht Aufgaben |
Geschlechtliches Handeln im Affekt |
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| 4.6. Übersicht Aufgaben |
Affektkontrolle bei Catharina |
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| 6.5. Überblick Aufgaben |
Die „Schaubühne als lehrhaft-moralische Anstalt“ |
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| 7.6. Übersicht Aufgaben |
Lachen / Verlachen |
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| 8.3. Figurenzeichnung |
Abgabe Tabelle Affekte |
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| 8.4. Liebeskonzeptionen |
Alte und neue Liebeskonzeption |
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| 8.6. Übersicht Aufgaben |
Rührendes/Weinerliches Lustspiel |
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| 9.6. Übersicht Abgaben |
Mitleidserzeugung bei Sara Sampson |
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Zorn und Mitleid nach Aristoteles |
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| 10.6. Übersicht Aufgaben |
Der Ehr-Komplex in der „Minna“ |
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Verhältnis von Ehe und Liebe |
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| 11.6. Übersicht Aufgaben |
Schlussbild des Stückes |
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| 12.5. Geschlechterspezifische Lektüreszenen |
Abgabe Cornell Notes |
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| 12.7. Überblick Aufgaben |
Der Sturm und Drang und die Sprache der Affekte |
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Der dritte Akt |
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| 13.3. Exposition |
Wünsche / Sehnsüchte |
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| 13.9. Übersicht Aufgaben |
Geschlechtlich codierter Affekthaushalt der Figuren? |
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