Making e-exams accessible

Bandtel, M., Baume, M., Brinkmann, E., Bedenlier, S., Budde, J., Eugster, B., Ghoneim, A., Halbherr, T., Persike, M., Rampelt, F., Reinmann, G., Sari, Z., Schulz, A. (Hrsg.) (2021). Digitale Prüfungen in der Hochschule. Whitepaper einer Community Working Group aus Deutschland, Österreich und der Schweiz. Version 1.1. Berlin: Hochschulforum Digitalisierung. DOI: https://publikationen.bibliothek.kit.edu/1000138521/131305183, last accessed 08/05/2023.

Budde, Jannica; Tobor, Jens; Beyermann, Jasper (2023): Blickpunkt Digitale Prüfungen. Hochschulforum Digitalisierung. Online abrufbar als PDF unter: https://hochschulforumdigitalisierung.de/sites/default/files/dateien/HFD_Blickpunkt_Digitale_Pruefungen.pdf, last accessed 08.05.2023.

Gattermann-Kasper, Meike; Peschke, Susanne (2022): Digitale Prüfungen inklusiv gestalten: Didaktische, technische und organisatorische Anforderungen, Präsentation vom 11.11.2022, online als PDF verfügbar unter: https://www.studentenwerke.de/sites/default/files/praesentation_peschke_gattermann.pdf, last accessed on 09.05.2023.

Krückeberg, Jörn & Markus, Holger (2013): Unterstützung von Leistungsbewertungen. In M. Krüger & M. Schmees (Hrsg.), E-Assessments in der Hochschullehre. Frankfurt am Main: Peter Lang.

Leibniz-Institut für Wissensmedien (2021): Constructive Alignement; https://www.e-teaching.org/didaktik/konzeption/constructive-alignment, updated on 21.02.2023, last accessed 08/05/2023.

Persike, Malte (2021): Infopoint Hochschullehre: Digitale Prüfungen – Konzepte, Technik, Praxis vom 24.09.2021. Hochschulforum Digitalisierung. Online-Video, last accessed 08/05/2023.

Schmees, Markus & Horn, Janine (2014): E-Assesments an Hochschulen. Ein Überblick. Szenarien. Praxis. E-Klausur-Recht. Band 1. Münster, New York: Waxmann.

Wildt, Johannes & Wildt, Beatrix (2011): Lernprozessorientiertes Prüfen im „Constructive Alignment”: In B. Berendt, H.-P. Voss & J. Wildt (Hrsg.), Neues Handbuch Hochschullehre, Teil H: Prüfungen und Leistungskontrollen. Weiterentwicklung des Prüfungssystems in der Konsequenz des Bologna-Prozesses (S. 1–46). Berlin: Raabe.