Page p2 Argumentationsstrukturen — Wie eine Argumentation aufgebaut ist
Tamamlama Gereklilikleri
⚜ Level 4 · C1+/C2
Argumentationsstrukturen — Wie eine Argumentation aufgebaut ist
📌 Eine starke Argumentation auf C1+/C2-Niveau folgt einer klaren Struktur. Jede These braucht Begründungen, Belege und einen Schluss, der überzeugt.
📋 Die klassische 4-Schritt-Struktur (T-B-B-S)
| Schritt | Bezeichnung | Funktion | Beispielsignal |
|---|---|---|---|
| T | These | Hauptaussage / Position | Ich behaupte, dass … |
| B | Begründung | Warum gilt die These? | denn / weil / aufgrund … |
| B | Beleg / Beispiel | Empirischer Beweis | So zeigt eine Studie … / etwa … |
| S | Schlussfolgerung | Synthese und Wertung | Folglich / Daraus ergibt sich … |
📋 Argumenttypen (C1+/C2)
| Typ | Beschreibung | Stärke |
|---|---|---|
| Faktenargument | Stützt sich auf nachprüfbare Daten | ★★★★ sehr stark |
| Autoritätsargument | Verweis auf Experten / Wissenschaft | ★★★★ stark |
| Plausibilitätsargument | Folgt der allgemeinen Vernunft | ★★★ mittel |
| Analogieargument | Vergleich mit ähnlicher Situation | ★★★ mittel |
| Indirektes Argument | Widerlegung der Gegenposition | ★★★ elegant |
| Normatives Argument | Werte / Moral | ★★ kontextabhängig |
📋 Eine Beispielargumentation (vollständig)
These: Künstliche Intelligenz wird die Hochschulbildung grundlegend transformieren.
Begründung: denn sie ermöglicht personalisierte Lernpfade und automatisierte Bewertung.
Beleg: So zeigt eine Studie der OECD (2024), dass adaptive Lernsysteme die Lernleistung um bis zu 30 % steigern.
Schluss: Folglich ist die Integration von KI-Tools in Curricula nicht nur sinnvoll, sondern unerlässlich.
Begründung: denn sie ermöglicht personalisierte Lernpfade und automatisierte Bewertung.
Beleg: So zeigt eine Studie der OECD (2024), dass adaptive Lernsysteme die Lernleistung um bis zu 30 % steigern.
Schluss: Folglich ist die Integration von KI-Tools in Curricula nicht nur sinnvoll, sondern unerlässlich.
📋 Konnektoren der Argumentation
| Funktion | Konnektoren (C1/C2) |
|---|---|
| Begründung einleiten | denn · da · weil · aufgrund · infolge · in Anbetracht |
| Belege einführen | So · etwa · beispielsweise · belegt durch · einschlägige Studien zeigen |
| Folgern | folglich · demnach · infolgedessen · ergo · mithin · daraus folgt |
| Einräumen | zwar … aber · einerseits … andererseits · ungeachtet · gleichwohl |
| Widersprechen | indes · jedoch · dennoch · gleichwohl · vielmehr · wohingegen |
⚠️ Schwacher Aufbau: "Ich finde, dass KI gut ist, weil sie hilft." → keine Belege, keine Differenzierung, kein Schluss.
✅ Starker Aufbau: These + Begründung + Beleg (Studie/Quelle) + Schluss → wirkt akademisch und überzeugend.
✅ Starker Aufbau: These + Begründung + Beleg (Studie/Quelle) + Schluss → wirkt akademisch und überzeugend.
📺 Videos zum Thema
Argumentationsaufbau für C1/C2 — die 4-Schritt-Methode
Wie man eine starke Argumentation Schritt für Schritt aufbaut.
https://www.youtube.com/watch?v=Te9pX5p3sJM
Wissenschaftlich argumentieren — Toulmin-Schema
https://www.youtube.com/watch?v=GFjwSFEy3rs
Argumenttypen unterscheiden (C1)
https://www.youtube.com/watch?v=KkvMNUSNjVU
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