4. Wandel der Prüfungskultur

4.1. Constructive Alignment (nach John Biggs)

Beim Constructive Alignment sollen Lernprozesse mit dem Lernergebnis übereinstimmen. Lernziele, Lehr- und Lernmethoden, Lernaktivitäten sowie Prüfungsformen sollen miteinander abgestimmt werden.

Schematische Darstellung des Constructive Alignments (in Anlehnung an Wildt und Wildt, 2011)

Abbildung: Schematische Darstellung des Constructive Alignments, in Anlehnung an Wildt und Wildt, 2011.