Materialpaket barrierefreie Lehre
| Section | Nom | Description |
|---|---|---|
Hier finden Sie Hinweise zum Aufbau des Kurses, die Ihnen helfen können sich in diesem Kurs zurechtzufinden. |
||
| 3. Wissensdatenbank | Diese Übersicht soll Ihnen als Übersicht zum Thema Nachteilsausgleiche (NTA) bei Studierenden dienen. Ziel ist es, Lehrenden transparent zu machen, wer an der Hochschule was mit diesem Thema zu tun hat, für welche Studierenden NTA wichtig sind und auch, was evtl. in Verantwortung der Lehrenden liegt. Aufgrund der Komplexität und individuellen Ausgestaltung der verschiedenen Bundesländer und Hochschulstandorte gibt es für manche Informationen nur wage Aussagen oder Verweise auf weiterführende Informationen. |
|
Diese Übersicht soll einen barrierefreien bzw. barrierearmen Zugang für möglichst viele Studierende zu Inhalten ermöglichen, die über Sprache vermittelt werden. Im Kontext Hochschule kann intern ein gewisses Maß an Sprachkenntnis vorausgesetzt werden. Für eine Zugänglichkeit der zu vermittelnden Inhalte ist es dennoch für viele Studierende hilfreich, wenn einige Punkte Berücksichtigung finden. |
||
Nach unserem Verständnis ermöglicht eine „Lehre für Alle“ allen Studierenden eine umfangreiche Teilnahme an Lehrveranstaltungen. Einen möglichen Ansatz, der Lehrenden Hilfestellung bietet, dies zu erreichen, bildet das Universal Design for Learning (nachfolgend: UDL). Das Konzept ist „ein integrativer Ansatz, der die Bedarfe möglichst vieler Menschen berücksichtigt, statt individuelle Lösungen zu fordern“ (Fisseler 2015, S. 45). Es nimmt daher Zugänglichkeit auf technischer und didaktischer Ebene für alle von vornherein in den Blick. |
||
Wir möchten mit dieser Übersicht dazu beitragen, dass möglichst viele Nutzer*innengruppen einen barrierefreien bzw. barrierearmen Zugang zu verwendeter Fachliteratur bekommen. Für eine Zugänglichkeit von Literatur, die in Veranstaltungen von Hochschulen eingesetzt oder vorausgesetzt wird, gibt es vor allem technische Aspekte, die Berücksichtigung finden müssen. Inhaltliche Barrieren, die aufgrund der Komplexität und des Anspruchs von Fachliteratur entstehen, werden an dieser Stelle nicht thematisiert.
|
||
Sammlung von relevanten, deutschen Gesetzestexten unter besonderer Berücksichtigung von Studierenden (beispielhaft für Nordrhein-Westfalen und Baden-Würtemberg). |
||
| 4. Umsetzungshilfen | Die Umsetzungshilfe Word barrierefrei fungiert als Unterstützung zur Checkliste Word barrierefrei. Die Reihenfolge der Aspekte und der Aufbau nach Kategorien stimmen überein. Jeder Aspekt gliedert sich in der Umsetzungshilfe in drei Bereiche: Unter der Überschrift "Was ist damit gemeint?" finden Sie eine ausführliche Beschreibung des abzuhakenden Aspektes. Der Bereich "Warum ist es wichtig?" beschreibt, welche Barrieren Sie mit dem jeweiligen Aspekt auflösen und für welche Personengruppen dies unerlässlich ist. Zuletzt finden Sie unter der Überschrift "Wie kann ich das umsetzen/prüfen?" eine ausführliche Anleitung zur Umsetzung, beziehungsweise Prüfung des jeweiligen Aspektes. |
|
Die Umsetzungshilfe PowerPoint barrierefrei fungiert als Unterstützung zur Checkliste PowerPoint barrierefrei. Die Reihenfolge der Aspekte und der Aufbau nach Kategorien stimmen überein. Jeder Aspekt gliedert sich in der Umsetzungshilfe in drei Bereiche: Unter der Überschrift "Was ist damit gemeint?" finden Sie eine ausführliche Beschreibung des abzuhakenden Aspektes. Der Bereich "Warum ist es wichtig?" beschreibt, welche Barrieren Sie mit dem jeweiligen Aspekt auflösen und für welche Personengruppen dies unerlässlich ist. Zuletzt finden Sie unter der Überschrift "Wie kann ich das umsetzen/prüfen?" eine ausführliche Anleitung zur Umsetzung, beziehungsweise Prüfung des jeweiligen Aspektes. |
||
Die Umsetzungshilfe Excel barrierefrei fungiert als Unterstützung zur Checkliste Excel barrierefrei. Die Reihenfolge der Aspekte und der Aufbau nach Kategorien stimmen überein. Jeder Aspekt gliedert sich in der Umsetzungshilfe in drei Bereiche: Unter der Überschrift "Was ist damit gemeint?" finden Sie eine ausführliche Beschreibung des abzuhakenden Aspektes. Der Bereich "Warum ist es wichtig?" beschreibt, welche Barrieren Sie mit dem jeweiligen Aspekt auflösen und für welche Personengruppen dies unerlässlich ist. Zuletzt finden Sie unter der Überschrift "Wie kann ich das umsetzen/prüfen?" eine ausführliche Anleitung zur Umsetzung, beziehungsweise Prüfung des jeweiligen Aspektes. |
||
Die Umsetzungshilfe Moodle barrierefrei fungiert als Unterstützung zur Checkliste Moodle barrierefrei. Die Reihenfolge der Aspekte und der Aufbau nach Kategorien stimmen überein. Jeder Aspekt gliedert sich in der Umsetzungshilfe in drei Bereiche: Unter der Überschrift "Was ist damit gemeint?" finden Sie eine ausführliche Beschreibung des abzuhakenden Aspektes. Der Bereich "Warum ist es wichtig?" beschreibt, welche Barrieren Sie mit dem jeweiligen Aspekt auflösen und für welche Personengruppen dies unerlässlich ist. Zuletzt finden Sie unter der Überschrift "Wie kann ich das umsetzen/prüfen?" eine ausführliche Anleitung zur Umsetzung, beziehungsweise Prüfung des jeweiligen Aspektes. |
||
Die Umsetzungshilfe Video barrierefrei fungiert als Unterstützung zur Checkliste Video barrierefrei. Die Reihenfolge der Aspekte und der Aufbau nach Kategorien stimmen überein. Jeder Aspekt gliedert sich in der Umsetzungshilfe in drei Bereiche: Unter der Überschrift "Was ist damit gemeint?" finden Sie eine ausführliche Beschreibung des abzuhakenden Aspektes. Der Bereich "Warum ist es wichtig?" beschreibt, welche Barrieren Sie mit dem jeweiligen Aspekt auflösen und für welche Personengruppen dies unerlässlich ist. Zuletzt finden Sie unter der Überschrift "Wie kann ich das umsetzen/prüfen?" eine ausführliche Anleitung zur Umsetzung, beziehungsweise Prüfung des jeweiligen Aspektes. |
||
| 5. Downloads | Sie finden eine Tabelle mit vier Spalten. In der ersten Spalte ist Platz, damit Sie den Aspekt abhaken können. In der zweiten Spalte werden die Aspekte kategorisiert. In der dritten Spalte steht der zu beachtenden Aspekt. In der vierten Spalte ist beschrieben bei welchen Bedarfen dieser Aspekte besonders hilfreich ist. |
|
Diese erweiterte Checkliste enthält zu berücksichtigende Aspekte, die ein Word-Dokument nach den Anforderungen der BITV 2.0 (auf Basis der EN 301 549) erfüllen soll. Wenn alle EN-Anforderungen erfüllt sind, ist das Dokument nach den gesetzlichen Bestimmungen für öffentliche Stellen in Deutschland barrierefrei. |
||
Diese Prüfliste enthält zu berücksichtigende Aspekte, die ein PowerPoint-Dokument nach den Anforderungen der BITV 2.0 (auf Basis der EN 301 549) erfüllen soll. Wenn alle EN-Anforderungen erfüllt sind, ist das Dokument nach den gesetzlichen Bestimmungen für öffentliche Stellen in Deutschland barrierefrei. |
||
Checkliste zur Gestaltung von barrierefreien Excel-Tabellen als Word-Dokument zum Download. |
||
Diese erweiterte Checkliste enthält zu berücksichtigende Aspekte, die ein Word-Dokument nach den Anforderungen der BITV 2.0 (auf Basis der EN 301 549) erfüllen soll. Wenn alle EN-Anforderungen erfüllt sind, ist das Dokument nach den gesetzlichen Bestimmungen für öffentliche Stellen in Deutschland barrierefrei. |
||